<研究報告書>
教材における語用論的情報:中学英語検定教科書を例に

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概要 本稿は中学英語検定教科書において語用論的情報がどのように記述されているかを検証し、問題点を指摘することを目的としている。現行の教科書にある問題点として、発話行為に関する表現の記述が不十分であること、特定の発話行為に関する表現が分離して提示されること、あいづちなどの表現の提示が遅すぎることなどを指摘し、改善のための提案を行う。

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登録日 2019.06.06
更新日 2019.06.17

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