Has active learning brought class improvement or decline ? - Collections

＜departmental bulletin paper＞
Has active learning brought class improvement or decline ?

Creator	Creator Name 高倉, 維 TAKAKURA, Yui タカクラ, ユイ Affiliation Affiliation Name 九州大学大学院人間環境学府教育システム専攻 : 修士課程 Graduate School of Human-Environment Studies, Kyushu University : Master's Program
Language	Japanese
Publisher	九州大学大学院人間環境学府教育計画・測定評価論研究室
Publisher	Seminar of Educational Planning, Measurement, Evaluation, Department of Education, Graduate School of Human-Environment Studies, Kyushu University
Date	2021-09-29
Source Title	The journal of sociology of education, Kyushu University
Vol	22
First Page	19
Last Page	27
Publication Type	Version of Record
Access Rights	open access
JaLC DOI	https://doi.org/10.15017/4488118
Table of Contents	1. 問題の所在：授業改善を進めるための方策が授業改善を滞らせている可能性 2. 先行研究の状況：「手段が目的化する」原因は「アクティブ」という言葉の印象によるものだけか？ 3. 本研究の課題：資質・能力育成に用いたアクティブ・ラーニングによる課題 4. 本研究の論証方法 5. 本研究で扱う資料/データ 6. 分析結果 7. 結論：資質・能力育成の問題とアクティブ・ラーニングによる課題との関係性

File	FileType	Size	Views	Description
22_p019	pdf	787 KB	1,778