| 作成者 |
|
| 本文言語 |
|
| 出版者 |
|
|
|
| 発行日 |
|
| 収録物名 |
|
|
|
| 巻 |
|
| 開始ページ |
|
| 終了ページ |
|
| 会議情報 |
|
| アクセス権 |
|
| 権利関係 |
|
|
|
| 関連DOI |
|
| 関連ISBN |
|
| 関連HDL |
|
| 概要 |
This research project attempted to identify the challenges to sustainable collaboration in community-based Japanese language classes. In the trial stage of the volunteers’ training course and the clas...s activities, a multilayered system was constructed through the cooperation of various individuals and institutions to differentiate between planning, management, and financing. However, the support from the municipality was limited in duration, and after the spread of the COVID-19 pandemic, issues such as the continuation of learning, maintaining the volunteers’ motivation, and developing face-to-face and online activities needed resolving. An analysis of questionnaires and reports conducted on Japanese language classes and workshops suggests that a flexible system in which the municipality and local communities support activities in providing logistics such as location and finances on the spot basis is more likely to ensure sustainable collaboration and freedom of activities than a fixed system does.
本実践研究の目的は地域日本語教育において課題となっている持続可能な協働とはどのようなものかを提示することである。本実践の日本語支援者養成講座及び教室の試行段階では多様な個人・機関が協働することにより，企画，運営，財政の機能分化をはかる重層的システムが構築された。ただし，行政からの支援は期間限定的であり，コロナ感染症拡大後は学習の継続，支援者のモチベーション維持や対面及びオンラインによる活動をどう展開していくか，課題も山積している。日本語教室へのアンケートや日本語教室ワークショップ報告等を分析したところ，システムを固定化する協働よりも，場所・財政面などハード面でスポット的に行政・地域が活動を支える部分的協働のほうが持続可能な協働と活動の自由度が担保される可能性が示唆された。続きを見る
|
Mendeley出力
