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＜学術雑誌論文＞
『美育文化』誌におけるデザイン関連記事の計量的分析 : 「 デザイン」語の学習指導要領への導入草創期を中心にして
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| 概要 | 本研究は、1950 年代から1960 年代にかけての『美育文化』誌における「デザイン」関連の記事内容と教育界における態度の変化を把握することを目的として、計量テキスト分析と批判的言説分析理論を用いて分析を行った。 その分析結果、『美育文化』誌において学習指導要領の位置付けが示唆される。また、1959（昭和34）年から1963（昭和38）年にかけて議論が活発だった時期が見られた。この期間にはデザインと...デザイン教育が社会および教育界から広範な注目と議論を集めていたことを反映している。その後、1964（昭和39）年から1970（昭和45）年にかけて、日本が高度成長期を迎える中で、「議論」に関する内容は「批判」と「反省」を経て、「反省」と「検討」のプロセスへと移行する傾向が示されていると考えられる。本研究で用いた分析方法が、デザイン関連文献の分析に対して示唆を与えることが期待される。 This study analyzed the content of articles related to “design” in the magazine Biiku Bunka from the 1950s to the 1960s, as well as changes in attitudes within the educational field, by employing quantitative text analysis and the theoretical framework of critical discourse analysis. The analysis suggests that Biiku Bunka reflected the positioning of the curriculum guidelines within its discussions. Furthermore, the period from 1959 to 1963 was identified as one of particularly active debate. During this time, design and design education garnered extensive attention and provoked wide-ranging discussions across both society and the educational sphere. Subsequently, from 1964 to 1970, as Japan entered a phase of rapid economic growth, the focus of discussions surrounding “design” underwent a notable transition. Specifically, these discussions progressed through stages of “criticism” and “reflection,” eventually shifting toward themes of “review” and “examination.” It is expected that the analytical approach employed in this study will also provide valuable insights for analyzing design-related literature.続きを見る |
詳細
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| 登録日 | 2026.04.07 |
| 更新日 | 2026.04.07 |